简答题 简述谈话活动设计的基本结构。

问答题简述谈话活动的目标。

问答题简述谈话活动的基本特征。

名词解释什么是讨论法; 讨论法名词解释定义是什么?

名词解释什么是讨论活动; 讨论活动名词解释定义是什么?

名词解释什么是谈话活动; 谈话活动名词解释定义是什么?

单项选择题谈话活动的重点和核心内容是（）

A.创设谈话情境，引出谈话话题
B.围绕话题自由交谈
C.教师引导儿童逐步拓展谈话范围
D.教师隐形示范新的谈话经验

单项选择题下面有关学前儿童谈话活动的说法不正确的是（）

A.儿童日常谈话活动在学前儿童大、中、小三个班都是适用
B.有计划地谈话对儿童有意注意、有意记忆及语言能力有一定的要求，一般而言，这种活动从中班下学期开始
C.讨论活动对儿童言语能力、思维能力都提出了较高的要求，一般在中班以后才适合开展
D.与日常个别谈话相比，日常集体谈话话题更自由，形式更活泼，可以同时有多个话题

单项选择题一般而言，从小班下学期开始进行的是（）

A.日常谈话
B.有计划地谈话
C.讨论活动
D.辩论活动

单项选择题一般在中班以后才适合开展的活动是（）

A.日常谈话
B.有计划地谈话
C.讨论活动
D.辩论活动

单项选择题在学前儿童大、中、小三个年龄的班级都适用的谈话活动是（）

A.日常谈话
B.有计划地谈话
C.讨论活动
D.辩论活动

单项选择题教师用提问的方式引出话题，或者用平行谈话的方式对儿童做隐形示范，体现了学前儿童谈话活动的哪个基本特征（）

A.谈话内容的适宜性
B.谈话主体的互动性
C.谈话过程的自由性
D.教师作用的间接性

单项选择题通常围绕一个有趣的话题，发展儿童轮换应答能力的语言教育活动是（）

A.谈话活动
B.讲述活动
C.听说游戏活动
D.早期阅读活动

问答题论述学前儿童语言教育活动实施的步骤。

问答题教师在语言教育活动中采用示范模仿法，需要注意什么问题？

问答题简述学前儿童语言教育目标的分类结构。