保持教学内容和方法的新颖性以培养和激发学习动机时要注意两种偏向：即（）和（）。

填空题掌握学习是由（）等人提出来的一种个别化教学策略，其基本理念是：只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%——90%的评价项目）。

填空题人的情感具有两大功能：调节行动功能和（）功能。著名教育家（）曾经不无感慨地说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上”。

填空题小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期一般认为出现在小学（）年级。

填空题形式训练说的心理学基础是（），该学说认为各种心理官能可以像肌肉一样通过练习来增强能力。

填空题我国学者普遍认为智力是一般认识能力的综合，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成份是（），（）则是智力的高度表现。

问答题请结合案例分析学校中此类品德不良学生的心理特点，并阐述我们该如何去教育这样的学生。

问答题请阐述小学儿童记忆力的发展的特点，并详细论述儿童记忆力培养的策略。

问答题请阐述一下课堂管理的基本原则。

问答题简述教师心理健康的自我维护措施。

问答题请简要阐述一下采用表扬与批评的基本原则。

问答题什么是技能？请简述这个概念所阐述的特点。

判断题课堂教学实质上是师生双方互动交流的过程，要提高教学效率，师生之间必须进行广泛的信息交流和情感共鸣。

判断题横向迁移是指不同难度、不同概括性的两种学习之间的相互影响，即上下位学习的迁移。

判断题自我提高的动机和附属动机都是为着某种外在的目的，所以都属于外部动机。

判断题小学儿童智能水平的差异给我们教育的启示是，把教育的着眼点放在部分智能超常或者低下的儿童身上，关注差异化教育。