判断题设计教学过程实质上指的就是设计教案。
判断题备课首先要做的就是钻研教材,即包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。
判断题内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩编组。
判断题教学方法是教学策略的具体化,受教学策略的支配。
判断题教学策略是对教学模式的进一步具体化,所以从教学理论到实践的转化,是从教学理论到教学策略,再到教学模式,再到教学方法,再到教学实践。
判断题教学设计包括的范围较大,而教学策略运用范围较窄。
判断题分组教学是个别教学的一种形式。
判断题评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。
判断题一节课成败与否,是看教学方法是否得当。
判断题组织教学是在上课开始时进行的,目的在于使学生做好上课前的准备。
判断题课时计划可以有详有略,这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。
判断题课时计划就是教案。
多项选择题选答型试题可以分为()
A、简答题 B、是非题 C、多项选择题 D、组配式试题 E、论述题
多项选择题根据一节课所完成任务的类型,课可分为()
A、单一课 B、综合课 C、实验课 D、检查课 E、技能课
多项选择题一个完整的课时计划,一般包括以下几个项目()
A、班级、学科名称 B、授课时间、题目 C、教学目的、课的类型 D、教学方法、教具 E、教学进程、备注