一是办学体制改革(政府的“分级办学,分级管理”,民间的民办教育发展等),推动着学校的办学和管理行为突破了“围墙”的局限,在实践中,办学者和学校管理者遇到了越来越多的现实问题; 二是学校与相关公众的关系越来越密切,学校公共关系越来越引起人们的重视,“大教育”的观念越来越为人们所接受。
多项选择题良好德育工作队伍心育特征的“六心”要求是指()
A.爱心 B.耐心 C.信心 D.专心 E.细心 F.入心 G.动心 H.强心
多项选择题影响师生课堂活动的主要因素包括()
A.认知背景差异 B.角色特征差异 C.思维活动差异 D.年龄性别差异 E.价值取向差异
多项选择题学校公共关系观念主要包括有()
A.形象意识 B.公众意识 C.政治意识 D.传播意识 E.互惠意识
判断题社会价值与人本价值取向相统一的效益观,体现了教育的本源意义。
判断题教育效益的“迟效性”决定着对学校管理效益进行评价时,不能持急功近利的观点,必须以长远的发展眼光加以分析。