A.程序教学B.行为塑造C.强化原理D.正强化学习的操作性条件作用理论在实际的教学和教育工作中有着非常广泛的应……

单项选择题（）是托尔曼学习理论中的核心概念。

A.期待
B.强化
C.反射
D.抑制

多项选择题为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。

A.动机原则
B.结构原则
C.程序原则
D.强化原则

多项选择题布鲁纳认为，学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程。这就是：（）

A.新知识的获得
B.知识的转化
C.评价
D.新知识的领会

多项选择题格式塔学派的经典实验是（），其研究者是（）。

A.猫解决疑难笼实验
B.黑猩猩香蕉实验
C.桑代克
D.苛勒

单项选择题在德育工作中经常采用的“防患于未然”的理论基础是（）

A.回避条件作用
B.逃避条件作用
C.经典性条件作用
D.非条件作用

单项选择题通过（）可以消除儿童的不良行为

A.消退
B.强化
C.刺激
D.应答

单项选择题通过逐步（）可以塑造儿童的良好行为。

A.消退
B.强化
C.刺激
D.应答

单项选择题有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么这一反应在今后发生的概率便会降低，称为（）

A.消退
B.强化
C.刺激
D.应答

多项选择题下列条件作用中，属于消极强化的条件作用类型的是（）

A.回避条件作用
B.逃避条件作用
C.操作条件作用
D.非条件作用

多项选择题斯金纳认为一个完整的操作性条件作用模式由（）组成：

A.辨别刺激
B.操作行为
C.强化刺激
D.应答行为

多项选择题斯金纳认为人和动物的行为有（）两类。

A.应答性行为
B.操作性行为
C.有意行为
D.无意行为

多项选择题赫尔认为，发生学习的基本条件是（）

A.内驱力
B.强化
C.训练
D.信息

多项选择题赫尔认为，学习的根本目的在于（）使有机体与环境保持平衡。

A.降低内驱力
B.满足需要
C.增强内驱力
D.需要缺失

单项选择题泛化条件反应的强度取决于（）

A.新刺激和原条件刺激的相似程度
B.新刺激和原条件刺激的区别程度
C.信息的强度
D.信息的区别程

多项选择题桑代克认为，试误过程主要受（）等“学习的公律”的支配。

A.练习律
B.反应律
C.效果律
D.准备律