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填空题

（）主张善恶没有客观标准。

【参考答案】

休谟

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填空题（）曾说，教育是一种道德的（）。

填空题教育伦理学实践机制研究指的是现代教育进步的（）。

填空题教育德性是决定（）的存在实际样态。

填空题（）的矛盾是推动（）不断上升的根本动力。

填空题教育伦理的德性是（），即（）在教育实践中的体现，是过程中的德性。

填空题教育伦理精神的前提是（）。

填空题教育伦理本性，核心是（），（）是教育共同体的根本所在。人文本性的逻辑起点是（）的理念。

填空题（）是教育得以存在的基本道德前提，是本性的东西。

填空题教育道德修养内容表现为（）人员的修养，包括（）。

填空题教育道德修养目标必须符合（）。必须具有（）的特点，必须从现实的国情出发。

填空题教育道德修养的（）是教育者的（）。

填空题教育伦理评价依据是（）。

填空题（）就是教育伦理的最终目的。

填空题教育伦理评价的一般标准是善恶标准，最高标准是“（）”。

填空题教育伦理评价的主体性表现为（）。