A.让学生画本节课的知识概念图B.让学生做些复习题C.放一段录像介绍相关的知识D.让学生举例说明其经历下面哪个……

单项选择题实施翻转课堂的老师职业满意度（）。

A.上升
B.不变
C.下降

单项选择题掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（）了解。

A.基本
B.初步
C.有所
D.充分

多项选择题本杰明·布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括（）。

A.教学质量
B.前期知识准备
C.学习态度
D.学习动机

多项选择题在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为（）。

A.未能得到合理的帮助
B.智力有差距
C.学习过程中的失误积累
D.没有得到老师的关注

多项选择题为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想（）。

A.计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正
B.学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要
C.学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣
D.老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生

单项选择题翻转课堂教学法中教学视频是老师的（）。

A.替代品
B.延伸
C.偷闲工具
D.留言板

单项选择题整体化教学设计最关键的是（）。

A.系统化的设计
B.以教育教学理论为依据，以课程内容为基础
C.其设计应包含学生所有的学习活动
D.以教为中心

判断题布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。

判断题翻转课堂实施改变并不难，只要老师将新授课当作复习课来上就可以了。

判断题教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。

判断题在每一段教学视频中，教师提供的教学信息或者教学内容都应该是适量的，而判定是否适量，则取决于教师对学生学习能力、年龄年级、学习习惯、时间等得安排和分析。

判断题制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。

判断题简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。

判断题在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者，又是研究者。

判断题翻转课堂使用的教学视频长度一般都不超过十分钟，在学生能够保持注意力的范围之内。