简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。

判断题在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者，又是研究者。

判断题翻转课堂使用的教学视频长度一般都不超过十分钟，在学生能够保持注意力的范围之内。

多项选择题为翻转课堂制作的微视频可以用来（）。

A.实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学生接受度不一样的
B.训练学生的自学能力
C.节省上课讲授知识的时间，可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情
D.为生病的孩子补课

多项选择题美国林地中学的亚伦老师允许学生画漫画作为作业提交的原因是（）。

A.如果漫画内容能够证明学生达到了教学目标，就可以等价于完成了老师布置的作业
B.创造性的加工所学的知识，可以提高学生学习兴趣，加深对知识的理解，是很好的策略
C.这大概就是所谓的信息时代的“另类教学评价方法”吧
D.因为有的学生学不了化学，随他们去了

多项选择题教师由演员型向导演型转变，可以尝试（）。

A.课上安排展示
B.学会问题引导
C.课上安排作业
D.保证协作探究