(1)对学生进行国家观念和民族意识的教育; (2)进行祖国历史、地理、文化和现实发展的教育; (3)进行爱家人、爱家乡、爱国歌、国旗和国辉的教育; (4)进行国防教育; (5)进行国际主义教育,维护世界和平。
问答题说服教育、榜样示范、实际锻炼法之间是什么关系?
问答题如何理解德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?
问答题如何理解德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程?
问答题简述德育工作的意义。
问答题德育过程与学生思想品德形成过程有什么区别与联系?
问答题德育过程与智育过程的区别和联系是什么?
问答题德育内容主要有哪些?确立德育内容的依据是什么?
判断题依靠积极因素克服消极因素的原则主要适用于比较落后的学生。
判断题俗话说:“棒头底下出孝子”,因此,体罚学生也是必要的。
判断题学生思想品德在形成和发展中出现反复和曲折是正常现象。
判断题学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变、再从量变到质变的螺旋式上升的过程。
判断题社会环境对学生思想品德的发展既有积极影响,也有许多消极的影响,因此,不应让学生参加校外活动和交往。
判断题活动和交往是思想品德形成和发展的基础,因此,把学生置于活动和交往的环境中就必然会促进他们思想品质的形成和发展。
判断题德育过程中知情意行的协调统一,既是思想品德形成的标准,又是促进思想品德形成和发展的手段。
判断题德育中的主要矛盾就其实质说是一种社会矛盾。