填空题

钱焕琦，刘云林《中国教育伦理学》2000、《学校教育伦理》2005，后者的突破是：（）、（）、（）。

【参考答案】

对象的突破，扩大到家校社；学校的三种道德关系（人与人、制度形式、精神形态）；2年的调查

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热门试题

填空题（）《当代教育伦理》1995，（）教师职业道德教育的教材，结合教育劳动的实际，直面矛盾。必须在（）中寻找教师道德内在依据。

填空题（），《教育伦理学》1990，以（）为起点。运用（）的分析方法。

填空题第一本教育伦理学教材，（）《教育伦理学》（）。

填空题中国，（）年开始在各类专业学校开展（）。

填空题苏联，（）年代，成为独立学科。曾就（）问题展开过广泛讨论。“教育分寸”是教师的道德创造。

填空题（），《人类教师与国民教师》，（）和具有（）作为最重要的教师品质。

填空题（），“应具有天下一流人物的自豪感”。

填空题二战后日本，追求（）教师形象。

填空题（），培养（）的“理想教师”。

填空题现代（）的研究，是从探讨（）开始的。

填空题（）：“对（）说谎是一种罪恶”。

填空题教育伦理的研究，国外始于（）世纪，国内始于（）年代。

判断题人的自然属性和动物的自然属性没什么不同。

判断题在教师个体道德品质形成过程中，教师的社会实践，尤其是教育实践起着决定性的作用。

判断题道德按其主体或载体的不同，总体上可以分为个体道德和社会道德。