A.杜威B.马克思C.赫尔巴特D.孔子
单项选择题下列各种关于教育的说法中不正确的是（）。
A.教育现象最早出现于奴隶社会B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育将随国家的消亡而消亡
单项选择题关于古代和近代国外的教育，下列说法错误的是（）。
A.古代印度的宗教教育掌握在婆罗门教和佛教手里。B.古代埃及主要的学校种类：宫廷学校、寺庙学校、职官学校和文士学校。C.16世纪至19世纪末，世界进入到近代社会，初等义务教育普遍实施，德国最早做出了普及义务教育的规定。D.西方近代教育发展的一个重要特点就是不太重视教育立法。
单项选择题一般来说，人们从两个角度给教育下定义，这两个角度分别是（）。
A.社会和个体B.广义和狭义C.家庭和学校D.学校和社会
单项选择题“能不能接受教育和接受什么样的教育是区别社会地位的标志”，这体现了古代教育的（）特征。
A.阶级性B.等级性C.刻板性D.象征性
问答题对学生进行学业成就评价结果反馈时，应注意那些原则？
问答题教师必须“用教材教”而不是“教教材”，请简述教师处理教材的策略有哪些？
问答题在凯洛夫的影响下，我国教师把课堂教学分为哪五个环节？
多项选择题在学校中履行道德教育职责的有（）。
A.班主任B.政教主任C.学科教师D.总务主任
多项选择题学科核心素养指学生学习该学科课程后应达成的（）。
A.正确价值观念B.必备品格C.核心能力D.关键能力
多项选择题在我国，衡量教育质量的根本标准是（）。
A.促进人的全面发展B.适应社会需要C.人民的满意度D.学生升学就业率
单项选择题常模参照的测验评分为（）。
A.绝对评分B.相对评分C.标准分数D.以上都可以
单项选择题以下不属于加涅提出的学生素质构成成分的是（）。
A.环境素质B.习得的素质C.在发展中形成的素质D.先天素质
单项选择题按照李威特的小团体交往模式理论，师生人际关系可分为五种类型：链型、Y 型、轮型、环型和（）。
A.S 型B.民主型C.扁平型D.全渠道型
单项选择题建立课堂规则和常规应从（）开始。
A.班级稳定之后B.开学第一天C.学生对学校环境熟悉之后D.教师和学生建立良好关系之后
单项选择题教学目标与教学评价之间具有（）。
A.超越性B.复杂性C.一致性D.情境性
