判断题家长要多跟孩子说喝水水吃饭饭,这样的话语,可以勾起孩子的兴趣。
判断题当孩子结结巴巴,颠三倒四的说长句子,而一时又不能将整句话说完,家长要及时打断,教给孩子正确的词汇和语序。
判断题不要太快满足孩子用身体动作表达出的愿望,要想办法刺激孩子说出来。
判断题家长对孩子要进行赏识教育,成人对孩子的表扬要具体。
判断题成人要善于使用拟人化,富有想象力的儿童语言。
判断题教孩子说话,不要跟孩子说儿语,而要用规范的语言。
判断题目标口语初步发展阶段,婴儿经常会出现说话不流畅的现象,有时结结巴巴,有时一句话气喘吁吁,往往在不该换气的地方换气,这婴儿出现了口吃现象。
判断题喜欢而且善于与孩子交谈的父母,其子女的语言能力明显高于那些少言寡语的父母所带的孩子。
判断题婴儿所掌握的新词中,约有2 3是通过父母在日常生活中与孩子有意或无意的交谈而获得的。
多项选择题儿语的危害体现在()
A.教孩子错误的表达会浪费孩子的学习时间B.不规范的语言会影响孩子与他人的交流C.教孩子正确的发音,不要做正确与错误发音的对比D.要耐心倾听孩子说话,并巧妙地教给孩子准确的词和语序
多项选择题与成人交往中出现学习交际规则的雏形()
A.对成人的话语逗弄给予语音应答,仿佛开始进行交谈B.在用语音与成人对话时,婴儿出现与成人轮流“说”倾向C.当成人与和婴儿进行一段对话结束后,婴儿会用发一个或几个音主动引起另一段对话D.婴儿在4~10个月期间,逐渐学会使用不同的语调来表达自己不同的态度,往往伴有一定的动作表情
多项选择题语言教育活动是整合的教育过程体现在()
A.教育目标的整合B.教育过程的整合C.教育方式的整合D.教育内容的整合
多项选择题学前儿童语言教育的研究价值包括()
A.教育学价值B.心理学价值C.语言学价值D.文化学价值
单项选择题幼儿园教育的()目标具有可操作性。
A.总目标B.年龄阶段目标C.单元目标D.具体活动目标
单项选择题提高幼儿学习书面语言的兴趣,帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系,懂得书面语言学习的重要性,帮助幼儿掌握早期阅读的技能是()
A.谈话活动目标B.讲述活动目标C.听说游戏目标D.早期阅读活动目标E.文学作品学习活动目标