喜欢而且善于与孩子交谈的父母，其子女的语言能力明显高于那些少言寡语的父母所带的孩子。

判断题婴儿所掌握的新词中，约有2 3是通过父母在日常生活中与孩子有意或无意的交谈而获得的。

多项选择题儿语的危害体现在（）

A.教孩子错误的表达会浪费孩子的学习时间
B.不规范的语言会影响孩子与他人的交流
C.教孩子正确的发音，不要做正确与错误发音的对比
D.要耐心倾听孩子说话，并巧妙地教给孩子准确的词和语序

多项选择题与成人交往中出现学习交际规则的雏形（）

A.对成人的话语逗弄给予语音应答，仿佛开始进行交谈
B.在用语音与成人对话时，婴儿出现与成人轮流“说”倾向
C.当成人与和婴儿进行一段对话结束后，婴儿会用发一个或几个音主动引起另一段对话
D.婴儿在4~10个月期间，逐渐学会使用不同的语调来表达自己不同的态度，往往伴有一定的动作表情

多项选择题语言教育活动是整合的教育过程体现在（）

A.教育目标的整合
B.教育过程的整合
C.教育方式的整合
D.教育内容的整合

多项选择题学前儿童语言教育的研究价值包括（）

A.教育学价值
B.心理学价值
C.语言学价值
D.文化学价值

单项选择题幼儿园教育的（）目标具有可操作性。

A.总目标
B.年龄阶段目标
C.单元目标
D.具体活动目标

单项选择题提高幼儿学习书面语言的兴趣，帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系，懂得书面语言学习的重要性，帮助幼儿掌握早期阅读的技能是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题培养幼儿在语言交往中的机制性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，调动个人已有的语言经验，编码能力以及迅速以符合规则要求的方式表达的能力是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题提高幼儿积极倾听的水平是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题帮助幼儿掌握语言交流的清晰度调节技能是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题帮助幼儿学习运用语言进行交流的基本规则，提高幼儿的语言交往水平是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题帮助幼儿学会倾听他人的谈话，逐步掌握几种倾听技能是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题培养幼儿感知理解讲述对象的能力是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解，培养幼儿的口语表达能力是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题把哥哥说成（de de）属于（）发音策略。

A.省略音
B.替代音
C.重叠音