A.抽象思维能力B.模式概括能力C.模式识别能力
单项选择题幼儿能够在形式上模仿部分游戏动作，但规则的运用具有很强的主观随意性，此时幼儿处于规则实践性的（）阶段。
A.以动作为中心的玩物阶段B.以自我为中心的游戏阶段C.初步的合作阶段D.规则协调阶段
单项选择题皮亚杰认为规则游戏是儿童游戏发展的高级形式，出现在（）阶段。
A.前运算B.具体运算C.形式运算
单项选择题（）指儿童借助语言、动作、物品等媒介装扮他人或他物。
A.角色扮演B.角色转换C.角色意识
单项选择题（）是最低水平的思维方式，思维的支柱是直接的感知和实际的动作。
A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维
单项选择题幼儿是否能觉察和体验到他人的情绪反应属于（）方面的评价。
A.情绪表达评价B.自我控制评价C.同情心评价
单项选择题幼儿是否主动表现自我，努力寻求他人的注意和肯定评价，属于（）评价。
A.自尊心B.自我控制C.自我概念
单项选择题幼儿对表扬或批评是否有明显的情感体验和外部表现，属于（）评价。
单项选择题幼儿是否具有初步的自我认识能力，属于对幼儿的（）的评价。
单项选择题（）是指个体对自己的认识，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识。
A.自我概念B.自尊C.自我控制
单项选择题（）是指学龄前儿童以笔墨纸张和其他书写替代物为工具，运用图画、图形以及符号标记来表达信息的活动。
A.文字意识B.生成性书写
单项选择题幼儿在跑步时遇到障碍物躲避时能保持身体平衡，是对幼儿（）方面的评价。
A.大肌肉动作B.精细动作C.生理功能
单项选择题幼儿是否会用剪刀剪出直线或曲线，是对幼儿（）方面的评价。
单项选择题（）利用相关系数和相关回归表评价个体的生长发育水平，将体重、身高、胸围等多项指标结合起来，进行幼儿体格生长的综合评价。
A.相关回归评价B.身体指数评价C.发育年龄评价
单项选择题（）是根据人体各部分之间的比例关系，用数学公式将几项有关体格生长的指标联系起来来判断体格生长、营养状况、体型、体质，是了解儿童生长发育状况的一种综合评价的方法。
单项选择题在观察评价幼儿的过程中，详细描述行为及其情境，只记录预先规定的现象和事件属于（）法。
A.叙事记录B.事件记录C.频次记录D.检核表记录
