A.双向帮助B.单向帮助C.自主共存D.亲密共享小学生的友谊处于塞尔曼所分析的（）阶段。……

单项选择题下列关于小学生认知能力描述正确的是（）

A.小学生想象的创造性增强，越来越脱离现实
B.整个小学阶段，学生的思维从具体形象性向抽象逻辑性过渡
C.小学高年级阶段内部言语发展基本完成
D.二年级小学生口头言语表达能力初步完善

单项选择题下面对于小学生感知觉发展特点表述正确的是（）

A.小学低年级儿童小肌肉的运动觉得到显著发展
B.小学儿童对于较长的时间知觉通常较好
C.10岁后小学儿童视力的调节能力逐渐增强
D.小学儿童方位知觉发展具有不平衡的特点

单项选择题“个体不再局限于有关具体经验的推理，而是以更抽象、符合逻辑的形式进行思考”是皮亚杰所述（）的特点。

A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.前运算阶段

单项选择题埃里克森心理社会发展论认为学龄期主要面临（）的危机，危机的积极解决就会形成能力的品质。

A.自主感对羞怯疑虑
B.同一感对同一感混乱
C.主动感对内疚感
D.勤奋感对自卑感

单项选择题埃里克森心理社会发展论认为儿童早期主要面临（）的危机，危机的积极解决就会形成意志的品质。

A.自主感对羞怯疑虑
B.勤奋感对自卑感
C.信任感对不信任感
D.主动感对内疚感

单项选择题个体的辩证思维的发展主要在（）阶段。

A.初中
B.高中
C.小学
D.大学

单项选择题科尔伯格认为在（）阶段，个体认为只有那些受到奖励的行为才是正确的，儿童遵守规则是未来活动奖赏或者满足个人目的。

A.维护法律和社会秩序定向
B.相对功利主义定向
C.惩罚和服从定向
D.“好孩子”定向

单项选择题（）是指皮亚杰所讲的不能从他人角度来认识事物。

A.不可逆性
B.自我中心
C.直觉性
D.中心化

单项选择题特别强调动作在人的认知发展过程中具有特别重要意义的心理学家是（）。

A.格赛尔
B.维果茨基
C.皮亚杰
D.布鲁纳

单项选择题个体身心发展的顺序是不可逆的，因此教育要（）。

A.因材施教
B.抓关键期
C.循序渐进
D.扬长避短

单项选择题埃里克森心理社会发展论认为童年期主要面临（）的危机，危机的积极解决就会形成能力的品质。

A.主动对愧疚
B.勤奋对自卑
C.自主独立对羞怯疑虑
D.自我统合对角色混乱

单项选择题（）观察自己孩子，提出儿童认知发展阶段理论，对发展与教育产生巨大影响。

A.维果斯基
B.霍尔
C.普莱尔
D.皮亚杰

单项选择题提倡“化性起伪”，又称积伪主义的古代学者是（）

A.老子
B.孔子
C.孟子
D.荀子

单项选择题（）在论述习与性的关系时，提出“性相近，习相远”。

A.朱熹
B.孔子
C.荀子
D.孟子

单项选择题“德西效应”表明，（）。

A.外部动机和内部动机是同样重要的
B.外部动机对学习影响更大
C.外部刺激可以提高内在学习动机
D.外部刺激有时反而会降低内在学习动机