A.主动对愧疚B.勤奋对自卑C.自主独立对羞怯疑虑D.自我统合对角色混乱
单项选择题()观察自己孩子,提出儿童认知发展阶段理论,对发展与教育产生巨大影响。
A.维果斯基B.霍尔C.普莱尔D.皮亚杰
单项选择题提倡“化性起伪”,又称积伪主义的古代学者是()
A.老子B.孔子C.孟子D.荀子
单项选择题()在论述习与性的关系时,提出“性相近,习相远”。
A.朱熹B.孔子C.荀子D.孟子
单项选择题“德西效应”表明,()。
A.外部动机和内部动机是同样重要的B.外部动机对学习影响更大C.外部刺激可以提高内在学习动机D.外部刺激有时反而会降低内在学习动机
单项选择题麦克莱兰德和()对成就需要的系列实验研究,形成了成就动机理论。
A.阿特金森B.默瑞C.海德D.罗特
单项选择题下面的()活动,不属于学习活动。
A.狗拉雪橇B.小孩刷牙C.小明打球D.婴儿喝奶
单项选择题“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,说明行为反应的形成存在()现象。
A.连锁反应B.混乱C.分化D.泛化
单项选择题奥苏贝尔认为,对学生而言,最有效的学习方式是()。
A.有意义的接受学习B.机械的接受学习C.有意义的发现学习D.机械的发现学习
单项选择题为了防止个体习得行为的消退,可以采取()方式进行强化。
A.连续强化B.间隔强化C.弱强化D.负强化
单项选择题完形学习理论认为学习是一个()的过程。
A.试误B.顿悟C.知识结构D.自我发展