（1）辅助材料来源于幼儿生活。 （2）留有一定的时间和空间。 （3）教师的提问具有开放性。 总之，运用视、听、讲、做结合法让幼儿学习语言，可使幼儿运用多种感官参与学习，在促进语言发展的同时，也获得了认知发展。
问答题幼儿园语言教育的方法一般有哪些？
问答题早期阅读的内容包含哪几个方面？
问答题制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？
问答题如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？
问答题如何开展早期阅读中的亲子共读活动？
