判断题学生管理区别于其他管理的显著特点是它的教育性。
判断题各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
判断题教学反思最集中体现在积极验证阶段。
判断题观察存在着主观的成分,“纯客观”的观察是不存在的。
判断题行动研究是一种新的研究理念和类型,而不是一种研究方法。