A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读”B.集中识字、分散识字、字理识字C.集中识字、分散识字、字族文识字D.集中识字、分散识字、韵语识字
单项选择题初入学的儿童掌握字形的心理过程可分为（）。
A.泛化阶段——初步分化阶段——精确分化阶段B.初步分化阶段——泛化阶段——精确分化阶段C.泛化阶段——精确分化阶段——初步分化阶段D.初步分化阶段——精确分化阶段——泛化阶段
单项选择题对低年级学生而言，教师范写时对书写规则做了详述，但临写时仍大大走样的主要原因表述欠准确的一项是（）。
A.低年级学生观察力弱，对汉字的结构中细微的差别难以辨清B.不理解规则C.指、腕关节的小肌肉不发达，自控能力差，动作难以达到精细的要求D.视觉及指、腕、肘运动神经和思维的衔接还无法自如，写字时常常顾此失彼
