主要体现在： ①价值的主体性 ②知识的现实性 ③学习的探究性 ④经历的体验性 ⑤过程的开放性 ⑥呈现的多样性
问答题用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
问答题举例说明传统的课程内容结构与呈现方式的特征。
问答题试分析新世纪我国小学数学课程多纬度的内容结构特征。
问答题对新世纪我国数学课程目标进行结构上的分析。
问答题对新世纪我国小学数学课程目标的特点进行分析。
