判断题假性延髓麻痹患者的构音异常为痉挛性构音障得
判断题患者通过视觉和嗅觉感知食物,用餐具、杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的口腔前期
判断题语言发育迟缓儿童进行事物名称的口语表达训练,可一开始就考虑使用代用性交流手段
判断题改善语言发育迟缓儿童理解力的训练,应从易于构音或单单音音节词开始练习
判断题能用摆手和摇头表示“不要”,语言发育达到3-1阶段
判断题能用“汪汪”来理解和表达“狗”,语言发育达3-2阶段
判断题在增进互动沟通时,儿童以非口语行为沟通时,不立即给予反应,这样是正确的。
判断题在儿童语言发育迟缓训练中,给东西吃是属于精神鼓励
判断题对吞咽障碍患者进食时寸,一般进餐后让患者卧位体息20~30分钟
判断题中度吞咽咽困难是指经口腔和辅助混合进食
判断题口吃治愈的标准中关于流利程度的界定是在正常范围内持续至少2年
判断题发声障碍的训练,不包括构音器官运动训练。
判断题腭裂的训练原则包括训练开始越早越好
判断题漱口训练是纠正g、k
判断题失语症的发音异常属于构音障碍