A.明察秋毫、一心多用、整体关注和变换管理B.明察秋毫、公平公正、整体关注和变换管理C.明察秋毫、一心多用、整……

单项选择题教育心理学研究的步骤为（）。

A.科研选题、形成问题、确定变量及其测量技术、提出假设和选择研究方法
B.提出问题、形成问题、确定变量及其测量技术、提出假设和选择研究方法
C.科研选题、形成问题、确定变量及其测量技术、提出假设
D.科研选题、形成问题、确定变量及其测量技术和选择研究方法

单项选择题吉尔福特认为，在他的智力结构模型中，与创造性思维关系最为密切的是（）。

A.发散思维和转换
B.发散思维和求异思维
C.求异思维和提取
D.发散思维和提取

填空题威特金把受环境影响大的个体称作为（）个体。

填空题学习是有机体和环境取得（）的条件。

填空题诊断性评定又称配置性评定或（）。

多项选择题布卢姆依据教育评定在教学工作中的功能，把它分为三类：（）

A.诊断性评定
B.选拔性评定
C.形成性评定
D.总结性评定
E.鉴别性评定

填空题动机是由需要和（）共同组成的。

填空题对品德研究的方法大致可分为实验研究和（）两大类。

填空题多动症既有病理上的原因，又有（）的原因。

单项选择题教师的基本信念系统包括（）。

A.教学效能感、对学生的控制和与工作压力有关的信念
B.教学效能感、教师的健康状况、对学生的控制和与工作压力有关的信念
C.教学效能感、教师控制点、对学生的控制和与工作压力有关的信念
D.教学效能感、教师的知识结构、对学生的控制和与工作压力有关的信念

单项选择题按照功能，评定可分为（）。

A.评判性评定、形成性评定和总结性评定
B.评判性评定、诊断性评定和总结性评定
C.诊断性评定、形成性评定和总结性评定
D.常模参照评定和标准参照评定

单项选择题注重发展学生的态度、情感和独立学习的教育哲学就是（）。

A.人本主义教育
B.马克思主义教育
C.认知主义教育
D.信息加工教育观

填空题总结性评定是针对一个（）的教育过程的总体功能进行的测定。

填空题个体道德评价能力的发展是从依据道德情境进行评价到（）进行评价。

填空题学习可以促进（）与心理发展。