填空题“（）”是指学习者与他能够做出反应的环境中的外部条件之间的相互作用。
填空题（）、选择教育经验、（）、评价教育计划四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。
填空题教学既是科学，又是（）。
填空题课程的三种涵义包括：（）、课程作为目标和计划及课程作为经验或者体验。
填空题杜威在其实用主义认识论的“（）”原则的基础上消除了传统教育中课程与教学的僵硬对立。
