填空题教学既是科学，又是（）。
填空题课程的三种涵义包括：（）、课程作为目标和计划及课程作为经验或者体验。
填空题杜威在其实用主义认识论的“（）”原则的基础上消除了传统教育中课程与教学的僵硬对立。
填空题“（）”是着眼于儿童经验的发展而对社会生活中的典型职业进行分析、归纳和提炼而获得的各种活动方式。
填空题当课程统一了儿童的心理的经验与学科中所包含的逻辑的经验的时候，这种课程就是（）。
