填空题()是幼儿心理发展不成熟的表现,而没有任何道德上的意义。
填空题有意识记的效果取决于()即()、理解和感兴趣。
填空题德国心理学家艾宾浩斯绘制出著名的“()”,从中发现遗忘的特点是“()”。
填空题缺乏回忆幼年期事物的能力描述为“()”。
填空题忆量的发展可以从()、()和()等方面去衡量。
填空题记忆包括()、()、再认或再现回忆三个基本环节。
填空题观察的概括性意味着()。
填空题感觉对比有两种,一是(),二是()。
填空题播放音乐给幼儿听不应过响,以免幼儿的(),甚至()。
填空题幼儿时间知觉的特点是()。
填空题幼儿掌握综合辨色能力的特点是先会(),再会(),再到(),进而到()。
填空题整个学前期,幼儿的视觉敏度不断增长,()时达到正常成人的视力范围。
填空题在组织幼儿活动的过程中尽量避免无关刺激的干扰,就是为了防止幼儿产生()。
填空题()是指在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间。
填空题引起无意注意的原因有两个方面,一是(),二是()。