判断题在整个教学中，我们承认学生参与的差异性，但绝对不能因此就使一些学生丧失了参与的机会。（）
判断题情感评价主要是在教学过程中以教师对学生的态度作出价值判断的形式来进行。（）
判断题新课标中的“情感、态度与价值观”是指在伴随着对学科的知识技能的反思、批判与运用所实现的学生个性心理特征的提升。（）
判断题新课程教学评价的层次性、差异性功能体现了对学生各自智能倾向发展的尊重。（）
判断题评价教育质量的高低和教学效果的优劣，检查教育措施是否得当，要看其是否与教育结果相一致。（）
