A.1889年B.1902年C.1912年D.1949年我国生物学课程的实施最早从哪一年开始？（）……

单项选择题下列有关生物学素养描述正确的是（）。

A.帮助学生形成科学的生命观念是我国中学生物学课程的总目标
B.生物学素养的高低是一个连续变化的过程，每个学生都处于这种连续变化的不同位置
C.一个学生有没有生物科学素养，可以看他所学生物学知识的多少和年级的高低
D.未学过生物学知识的人其生物学素养只能为零

单项选择题“你不要固执地认为我讲的是科学，是书本上的科学，就强调科学是严肃的，有体系的，就必须ABCD八股式地罗列。这就很可能抑制了学生研究生物问题的兴趣。”这句话是哪位教育名家所述？（）

A.钟启泉
B.魏书生
C.李希贵
D.朱正威

单项选择题“袁隆平的科学论文写在大地上，教师最重要的论文应写在课堂上，写在学生心中。”这句话是哪位教育名家所述（）

A.钟启泉
B.魏书生
C.李希贵
D.朱正威

单项选择题试题或试卷的难易程度，即用来表示试题或试卷考查学生知识和能力水平适合程度指标的是（）

A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度

单项选择题一个测验所欲测量的属性，能够确实测到的程度，即测验的正确性。这句话描述的是试卷的（）

A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度

单项选择题以下属于试卷显性结构的是（）

A.试卷的名称
B.试卷的难度
C.试卷的整体构思
D.试卷的心理结构

单项选择题在试卷编制前，需确定各部分内容和各认知层次测题数量的比率，这就是测验蓝图，这个蓝图一般用（）来表示。

A.难度
B.区分度
C.效度
D.双向细目表

单项选择题侧重于诊断学生的学习困难，描述的是哪一种测验的功能？（）

A.纸笔测验
B.常模参照性测验
C.形成性测验
D.诊断性测验

单项选择题侧重于鉴别选拔学生，描述的是哪一种测验的功能？（）

A.纸笔测验
B.常模参照性测验
C.形成性测验
D.效标参照测验

单项选择题侧重于学生操作能力的评价，描述的是哪一种测验的功能？（）

A.纸笔测验
B.实作评价
C.形成性测验
D.效标参照测验

单项选择题侧重于学生认知能力的评价，描述的是哪一种测验的功能？（）

A.纸笔测验
B.实作评价
C.形成性测验
D.效标参照测验

单项选择题提出“任何现象，只要是存在的，总有数量”的教育测量学家是（）

A.桑代克
B.麦柯尔
C.斯蒂文斯
D.皮亚杰

单项选择题测量就是根据法则给事物分派数字。这一测量的定义是（）提出来的

A.桑代克
B.麦柯尔
C.斯蒂文斯
D.皮亚杰

多项选择题生物学实验设计的意义包括：（）

A.培养学生的生物学实验设计能力
B.激发他们的生物学学习兴趣
C.培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及创新精神
D.有利于学生科学方法的训练和科学态度的养成，全面提高学生的生物科学素养

单项选择题下列关于生物学实验操作的说法中错误的是（）

A.“探究酵母菌种群数量变化”的实验中，常采用五点取样阀计数血球计数板中酵母菌的数量。
B.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察植物细胞有丝分裂”实验中都用到HCL和酒精，它们的作用不完全相同。
C.“观察线粒体和叶绿体”和“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中都必须用高倍显微镜。
D.“检测生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质”的实验中只有还原性糖的检测需要加热。