侧重于诊断学生的学习困难，描述的是哪一种测验的功能？（）

单项选择题侧重于鉴别选拔学生，描述的是哪一种测验的功能？（）

A.纸笔测验
B.常模参照性测验
C.形成性测验
D.效标参照测验

单项选择题侧重于学生操作能力的评价，描述的是哪一种测验的功能？（）

A.纸笔测验
B.实作评价
C.形成性测验
D.效标参照测验

单项选择题侧重于学生认知能力的评价，描述的是哪一种测验的功能？（）

A.纸笔测验
B.实作评价
C.形成性测验
D.效标参照测验

单项选择题提出“任何现象，只要是存在的，总有数量”的教育测量学家是（）

A.桑代克
B.麦柯尔
C.斯蒂文斯
D.皮亚杰

单项选择题测量就是根据法则给事物分派数字。这一测量的定义是（）提出来的

A.桑代克
B.麦柯尔
C.斯蒂文斯
D.皮亚杰

多项选择题生物学实验设计的意义包括：（）

A.培养学生的生物学实验设计能力
B.激发他们的生物学学习兴趣
C.培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及创新精神
D.有利于学生科学方法的训练和科学态度的养成，全面提高学生的生物科学素养

单项选择题下列关于生物学实验操作的说法中错误的是（）

A.“探究酵母菌种群数量变化”的实验中，常采用五点取样阀计数血球计数板中酵母菌的数量。
B.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察植物细胞有丝分裂”实验中都用到HCL和酒精，它们的作用不完全相同。
C.“观察线粒体和叶绿体”和“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中都必须用高倍显微镜。
D.“检测生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质”的实验中只有还原性糖的检测需要加热。

单项选择题生物学实验设计不包括以下哪一步？（）

A.对实验原理的阐释
B.实验目的要求的制定
C.实验方法步骤的设计
D.对实验成果进行推广

多项选择题与演示实验相比，学生实验（）

A.更加有利于训练学生的实验技能和动手能力
B.更加节约实验用品和提高教学效率
C.更加有利于学生主动性和创造性的发挥
D.更能体现出教师在实验中起到主导作用

多项选择题探究性实验的作用包括：（）

A.加深对理论知识的理解
B.提升学生高阶思维能力
C.帮助学生了解科学研究的一般思路和流程
D.培养学生科学的思维方式