试题或试卷的难易程度，即用来表示试题或试卷考查学生知识和能力水平适合程度指标的是（）

单项选择题一个测验所欲测量的属性，能够确实测到的程度，即测验的正确性。这句话描述的是试卷的（）

A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度

单项选择题以下属于试卷显性结构的是（）

A.试卷的名称
B.试卷的难度
C.试卷的整体构思
D.试卷的心理结构

单项选择题在试卷编制前，需确定各部分内容和各认知层次测题数量的比率，这就是测验蓝图，这个蓝图一般用（）来表示。

A.难度
B.区分度
C.效度
D.双向细目表

单项选择题侧重于诊断学生的学习困难，描述的是哪一种测验的功能？（）

A.纸笔测验
B.常模参照性测验
C.形成性测验
D.诊断性测验

单项选择题侧重于鉴别选拔学生，描述的是哪一种测验的功能？（）

A.纸笔测验
B.常模参照性测验
C.形成性测验
D.效标参照测验

单项选择题侧重于学生操作能力的评价，描述的是哪一种测验的功能？（）

A.纸笔测验
B.实作评价
C.形成性测验
D.效标参照测验

单项选择题侧重于学生认知能力的评价，描述的是哪一种测验的功能？（）

A.纸笔测验
B.实作评价
C.形成性测验
D.效标参照测验

单项选择题提出“任何现象，只要是存在的，总有数量”的教育测量学家是（）

A.桑代克
B.麦柯尔
C.斯蒂文斯
D.皮亚杰

单项选择题测量就是根据法则给事物分派数字。这一测量的定义是（）提出来的

A.桑代克
B.麦柯尔
C.斯蒂文斯
D.皮亚杰

多项选择题生物学实验设计的意义包括：（）

A.培养学生的生物学实验设计能力
B.激发他们的生物学学习兴趣
C.培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及创新精神
D.有利于学生科学方法的训练和科学态度的养成，全面提高学生的生物科学素养