提出“任何现象，只要是存在的，总有数量”的教育测量学家是（）

单项选择题测量就是根据法则给事物分派数字。这一测量的定义是（）提出来的

A.桑代克
B.麦柯尔
C.斯蒂文斯
D.皮亚杰

多项选择题生物学实验设计的意义包括：（）

A.培养学生的生物学实验设计能力
B.激发他们的生物学学习兴趣
C.培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及创新精神
D.有利于学生科学方法的训练和科学态度的养成，全面提高学生的生物科学素养

单项选择题下列关于生物学实验操作的说法中错误的是（）

A.“探究酵母菌种群数量变化”的实验中，常采用五点取样阀计数血球计数板中酵母菌的数量。
B.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察植物细胞有丝分裂”实验中都用到HCL和酒精，它们的作用不完全相同。
C.“观察线粒体和叶绿体”和“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中都必须用高倍显微镜。
D.“检测生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质”的实验中只有还原性糖的检测需要加热。

单项选择题生物学实验设计不包括以下哪一步？（）

A.对实验原理的阐释
B.实验目的要求的制定
C.实验方法步骤的设计
D.对实验成果进行推广

多项选择题与演示实验相比，学生实验（）

A.更加有利于训练学生的实验技能和动手能力
B.更加节约实验用品和提高教学效率
C.更加有利于学生主动性和创造性的发挥
D.更能体现出教师在实验中起到主导作用