裴斯泰洛齐的要素教育论是他在初等教育上力求简化教学方法的教育理论。所谓要素,就是各学科教育的最基本和最简单的要素。 意义:是为实现普及教育所设计的一种新的初等教育理论,其思想是各学科的要素分析入手,具体分析学科教学的基础的方法,为学校各学科教学法的形成奠定了基础。
问答题简述人文主义教育的主要特征。
问答题简述中世纪教会学校的特征。
问答题简述柏拉图的和谐教育的本质。
问答题简述帝国时期罗马对学校教育制度和教育管理体制的改革。
问答题简述解放战争时期,各解放区为加强学生管理而采取的措施。
问答题解放战争时期,各解放区对教师管理采取了哪些措施?
问答题简述解放区学校管理制度发展和完善的主要表现。
问答题解放区的教育行政与抗日战争相比发生了哪些变化?
问答题简述抗日战争时期,各边区政府为发展社会教育,加强其管理采取的管理措施。
问答题简述抗日战争时期,各边区政府为加强教师队伍建设而采取的措施。
问答题国民政府时期普通学校的教师是如何进行管理的?
问答题简述国民政府时期高等学校教学管理的制度和措施。
问答题简述三民主义教育宗旨的内容。
问答题1928年国民政府重建的教育部的进步之处主要表现在哪些方面?
问答题简述新学制中规定的师范大学的任务。