判断题学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
判断题教学必须与其他教育形式相结合。
判断题教学从其本质上讲，是一种实践活动。
判断题因材施教就是照顾个别同学的差异。
判断题循序渐进原则就是系统性原则。
