A.完整性B.完形性C.主动性D.多通道性儿童的审美知觉具有（）。……

单项选择题（）阶段的儿童能按物择色，根据物体的固有色来着色，并在轮廓线内涂色，但不注重颜色的协调。

A.早期
B.象征期
C.晚期
D.写实期

单项选择题（）阶段儿童画的整个画面色调能逐渐达到协调，给人以和谐的美感。

A.早期
B.象征期
C.晚期
D.写实期

单项选择题幼儿的发展是整体的，幼儿教育也应该是整体。因此，教师在进行教学活动时要有（）观念。

A.综合
B.整体
C.整合
D.集体

单项选择题幼儿的（），更多的是引导儿童初步学习多种工具和材料的基本使用方法，帮助他们行成良好的动手能力和习惯，使幼儿的脑、眼、手的协调能力和肌肉力量等得到锻炼。

A.绘画教学
B.欣赏教学
C.评价教学
D.手工制作教学

单项选择题审美态度的具体形式和关键环节是（）。

A.审美直觉
B.审美注意
C.审美情感
D.审美愉悦

单项选择题（）幼儿开始尝试用他们涂鸦时掌握的图形表现自己的经验，其表现动机和信心都很脆弱，对成人的反应也很敏感。

A.涂鸦期
B.象征期
C.概念画期
D.写实期

单项选择题（）的内容就是作业基本要求的内容。

A.设计
B.实物
C.范画
D.讲解

单项选择题日常美术教学活动对发挥幼儿的（），提高幼儿从事美术活动的兴趣具有不可缺少的作用。

A.主体性
B.积极性
C.组织性
D.游戏性

单项选择题学前儿童美术教学的内容是（）为儿童选择的美术学习经验。

A.幼儿园
B.家长
C.老师
D.教育者

判断题晚期阶段的儿童能够用一些细节来表现物体的基本特征。

判断题艺术活动中的审美感知等同于科学活动中的感知。

判断题概念画期的幼儿作画时能表现物象的主要部分和基本特征。

判断题儿童在美术活动中表现事物与事物之间的关系，比儿童表现某一孤立的事物要困难得多。

判断题装饰画可以是临摹作业，也可以是意愿作业。

判断题学前儿童美术教育的所有目标最终都要通过教学活动目标才能得以落实。