A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段一道数学题：小明买了n个苹果，小红买了2*n-1……

单项选择题教师发展的三阶段理论认为，在关注情景阶段，教师主要有哪些表现？（）

A.关注课堂教学效果
B.关注自己是否能适应学校生活
C.完成教师角色的转换
D.关注学生的人格成长

单项选择题以下哪个不是专家型教师具有的特点？（）

A.解决问题的效率更高
B.对知识的深层结构更敏感
C.对知识的记忆更好
D.能够更好地进行课堂监控

单项选择题教师使用教学媒体的能力，这是属于：（）。

A.教学操作能力
B.教学认知能力
C.教学设计能力
D.教学监控能力

单项选择题教师对自己的教学是否能够吸引学生的看法，这是属于：（）。

A.责任感
B.一般教学效能感
C.个人教学效能感
D.归因方式

多项选择题认知结构迁移理论认为，学生学习新知识时，原有认知结构的质量越好，就越有利于新知识的迁移。评价认知结构质量的指标有哪些？（）

A.可利用性
B.可辨别性
C.稳定性
D.丰富性

单项选择题关于复述策略和精细加工策略，以下说法正确的是（）。

A.在记忆一组数字的时候，学生发现了数字之间的联系，这是精细加工策略
B.复述策略要求丰富的背景知识
C.复述策略记住的知识比精细加工策略更深刻
D.复述策略是把新知识跟原来的知识联系起来进行复述

单项选择题关于课堂管理，以下说法正确的是：（）。

A.课堂管理一般只针对班上几个特殊的学生
B.课堂管理的目标就是要让学生遵守课堂纪律，不要捣乱
C.课堂管理跟老师讲课的质量没有关系
D.每个年级阶段的课堂管理方式不一样

单项选择题以下哪个是标准化测验的特点？（）

A.不同群体的测验结果可以比较
B.更有针对性
C.编制容易
D.题目的质量比较差

单项选择题一个一年级孩子上课的时候总是不经允许下座位。面对这种情况，教师以下哪个做法是正确的？（）

A.当学生下座位的时候，批评他，要求他遵守纪律。
B.当孩子整节课没有下座位的时候，表扬他。
C.让孩子单独坐在教室最前面，随时监督他。
D.忽略这种行为，让其自动消退。

单项选择题下面哪个是外部归因？（）

A.能力高低
B.努力程度
C.身心状态
D.任务难度

单项选择题下面哪个是积极的归因？（）

A.“我比别人笨”
B.“我运气不好”
C.“这次题目太难”
D.“我不够努力”

单项选择题下面哪类学生具有最高的成就动机？（）

A.渴望成功，害怕失败
B.渴望成功，不害怕失败
C.不渴望成功，害怕失败
D.不渴望成功，不害怕失败

单项选择题下面哪种动机是小学生主要的学习动机？（）

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.情绪内驱力

单项选择题下面哪个是负诱因？（）

A.奖学金
B.表扬
C.批评
D.荣誉证书

单项选择题以下哪一个是人本主义学习理论特有的观点？（）

A.学习是一个顿悟的过程
B.在教学中要关注学生的个性成长
C.学习就是要学生主动建立认知结构
D.通过强化，可以塑造儿童的良好行为