A.下定义 B.发现学习 C.模仿学习 D.探究学习
单项选择题同概念一样,规则也有正例、反例。效果律的正例是()
A.近朱者赤,近墨者黑 B.得寸进尺 C.一日被蛇咬,十年怕井绳 D.吃小亏占大便宜
多项选择题下列名称属于城市概念的正例有()
A.苏州 B.长安街 C.人民广场 D.纽约
多项选择题下列代表概念的词是()
A.天安门 B.地铁 C.地球 D.高尔夫球
单项选择题具体概念的最适当学习方法是()
A.下定义 B.接受学习 C.发现学习 D.模仿学习
单项选择题在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法旨在促进哪种认知过程()
A.选择 B.组织 C.整合 D.精加工
单项选择题在学习重力场知识后学习电力场知识,用重力场知识同化电力场知识。这种学习属于()
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.派生学习
单项选择题在学习分数后学习百分数,这种学习最宜用()模式进行教学。
A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.发现学习
单项选择题生物课上教室在黑板上画出血液、内环境、红细胞、白细胞等概念之间的关系,这样做是为了引发和促进学生()的认知过程。
单项选择题儿童在看动画片时,看到上面的情节可推知下面的情节发展。根据现代认知心理学,这种能力的适当解释是()
A.儿童观察力强 B.思维的逻辑性 C.儿童想象能力发展快 D.儿童头脑中储存了相关情节的脚本
单项选择题信息加工心理学的广义知识概念在外延上与()概念对应。
A.智力 B.习得的认知能力 C.习得的认知能力与动作技能 D.认知技能
单项选择题在日常经验中感到形象材料比抽象材料保持牢固,这种现象最科恩那个的解释是()
A.双编码理论 B.加工深度说 C.图式理论 D.知识分类学习论
单项选择题机械学习与有意义学习划分的主要依据是什么?()
A.学生是否理解学习材料B.学生是否主动学习C.反应和强化出现的前后
单项选择题区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是()
A.条件反应是否受到直接强化 B.新的S-R联结是否形成 C.反应与强化出现的前后 D.在每次反应后是否给予了强化
单项选择题主张“知识是个人的建构,不存在共同的知识”属于()
A.社会建构主义观 B.信息加工理论 C.激进建构主义观 D.奥苏伯尔的理论
单项选择题主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于()
A.社会建构主义理论 B.信息加工理论 C.皮亚杰理论 D.激进建构主义观