A.直接强化B.榜样强化C.自我强化D.替代强化
单项选择题小楠自信大方，勤奋学习，热爱劳动，获得家长和老师的肯定。根据埃里克森的人格发展阶段理论，是因为小楠在（）这个阶段很好地解决了“勤奋对自卑”的冲突。
A.学前期B.学龄期C.儿童早期D.青年期
单项选择题学生是处于发展过程中的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。因此，在德育教育的过程中，除了对学生进行严格要求之外，老师要理解学生身上存在的不足，给予学生足够的尊重和信赖。这就要求老师在德育的过程中要遵循（）。
A.知行统一原则B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则C.依靠积极因素、克服消极因素的原则D.疏导原则
单项选择题小乐最近的异常表现，引起了老师和家长的关注。小乐最近出现了注意力不集中、动作多、学习困难、冲动任性、自控力差、言语过多并顶嘴说谎、纪律性差等行为。经过分析，小乐可能出现了（）。
A.多动症B.焦虑症C.学习困难综合征D.强迫症
单项选择题近视是目前中小学生常见的一种眼科疾病，因此可以采用眼部运动进行预防。下列预防措施，表述错误的是（）。
A.坚持每天做眼保健操B.保持眼部卫生，不随意揉眼C.多吃富含维生素A 的食物D.尽量在阳光直射下看书
单项选择题陈老师为了让学生在学校生活里遵守规则，于是在班级管理上通过制定和实行规章制度去管理。陈老师运用的是（）。
A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理
单项选择题杨老师在班会上声情并茂地讲述了今年我国抗疫医护人员在一线与时间赛跑，争分夺秒抢救病人，以及武汉人民为国加油的事迹，从而激发学生的爱国热情。这种班会活动类型属于（）。
A.讨论型B.体验型C.表演型D.叙事型
单项选择题“同学们，历史上对于秦始皇的评价褒贬不一，他究竟是千古一帝呢，还是一个暴君呢？让我们带着这个问题来学习今天的内容。”该老师使用的导入方式属于（）。
A.提问导入B.复习导入C.释题导入D.游戏导入
单项选择题王老师在课堂上展示了一个地球仪，通过地球仪上的横线和竖线，学生很快理解了经纬线的概念。这体现了（）。
A.理论联系实际原则B.启发性原则C.直观性原则D.巩固性原则
单项选择题刘老师通过讲授《纪念白求恩》一课，向同学们传递了“人民至上，生命至上”的价值理念。这体现了（）的教学规律。
A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一
单项选择题孙老师组织学生编排有关战国时期的历史剧，再现战国时期社会经济文化的混乱，从而让学生理解秦始皇统一的重要意义。孙老师使用的教学法属于（）。
A.欣赏教学法B.情境教学法C.发现法D.实践活动法
单项选择题为了更好地精准教学，班主任李老师根据学生的成绩，将学生分为A、B、C 三个小组，然后各科老师根据每个组的学习成绩，采取有针对性的教学策略。这种教学组织方式属于（）。
A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学D.设计教学法
单项选择题上课是教学工作的中心环节，一个教师要上好课必须遵循具体的要求。下列不属于上好课的要求是（）。
A.内容正确B.结构合理C.气氛热烈D.衣着得体
单项选择题调皮的小李看到大家都在认真地学习时，他也不好意思弄出动静，于是也安静地学习。小李的纪律形成属于（）。
A.教师促成的纪律B.任务促成的纪律C.集体促成的纪律D.自我促成的纪律
单项选择题新学期，某校对教师进行调整。李老师被分配到六年级（3）班，为了摸清三班学生的基础，以便于后续针对性教学。李老师第一节课就组织全班进行摸底考试。李老师采用这种方式属于（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.绝对性评价
单项选择题兰兰为了让妈妈也能在外人面前夸奖自己而努力的考取教师编制。根据奥苏贝尔成就动机的分类，这种成就动机属于（）。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.交际内驱力
