斯克里芬于1974年提出，强调在进行教育评估时，不把方案制定的活动目标告知被评估者，以利于对评估方案相关的全部信息的收集，这就是不受活动目标影响的评估，又称无目的评估。最大特点就是评估的依据、准绳不是方案制定者预定的目标，而是被评估者的意图。
问答题教育评估改进功能
问答题教育评估激励功能
问答题教育评估的鉴定功能
问答题教育评估的导向功能
问答题教育评估功能
