A.1.5岁B.2.0岁C.2.5岁D.3.5岁E.5-6.5岁符号形式-指示内容的关系与年龄阶段对照中被动语……

单项选择题日常生活交流态度检查“提问-回答关系”项中，儿童对问题内容似乎明白，但不知如何回答属于（）

A.减
B.加减
C.加
D.结合是否能重复问题判定
E.结合其他反应判定

单项选择题S-S法日常生活交流态度检查不包括（）

A.感情起伏的表现
B.特征性语言
C.对他人问候，招呼
D.视线交流
E.向他人表达意愿

单项选择题儿童会说“红帽子”属于符号形式与指示内容关系的（）

A.阶段一
B.阶段二
C.阶段三
D.阶段四
E.阶段五

单项选择题从语言发展的角度来看，儿童可能最先获得的言语符号是（）

A.剪刀
B.公鸡
C.大树
D.眼镜
E.桌子

单项选择题关于符号形式与指示内容关系2-3“选择”的检查，错误的是（）

A.儿童与示范项之间的距离一般在儿童刚好抓不到物品的距离
B.不要让儿童随便触摸检查玩具
C.治疗师呈示一个示范项，儿童从几个事物中选择与其匹配事物
D.治疗师呈示几个示范项，儿童拿一个事物去选择与其匹配事物
E.发育水平低的儿童视线转移很困难，因此选择行动很难成立

单项选择题在符号形式与指示内容关系2-2“匹配”的检查中，如给儿童听筒，供其选择匹配的电话，鼓，茶杯放在（）

A.尽量离儿童近的地方
B.儿童侧
C.治疗师侧
D.在儿童和治疗师正中间
E.尽量离治疗师近的地方

单项选择题能将人领到物品的面前，利用呈示物品德行动来表达自己的要求属于符号形式与指示内容关系的（）

A.阶段一
B.阶段二
C.阶段三
D.阶段四
E.阶段五

单项选择题儿童对物品抓，舔咬，摇动，敲打，属于符号形式与指示内容关系的（）

A.阶段一
B.阶段二
C.阶段三
D.阶段四
E.阶段五

单项选择题符号形式与指示内容关系的阶段中第三阶段是（）

A.事物，事物状态理解困难阶段
B.用符号理解表达阶段
C.事物的功能性操作阶段
D.组句（语言规则）阶段
E.句子形式（语言规则）阶段

单项选择题S-S检查法的核心是（）

A.构音
B.基础性过程
C.社会适应能力
D.日常生活交流态度
E.符号形式与指示内容关系

单项选择题正常儿童语言发育阶段双字句期一般在（）

A.1岁-1.5岁
B.1.5岁-2岁
C.2岁-2.5岁
D.2.5岁-3岁
E.3岁-3.5岁

单项选择题智力发育迟缓的诊断标准中的平均智力商数（IQ）标准是低于（）

A.40
B.50
C.60
D.70
E.80

单项选择题中医学中儿童语言发育迟缓属于（）

A.愚钝
B.五迟
C.喑
D.语言不利
E.语钝

单项选择题课题训练重点以命名训练为主的是（）

A.完全性失语
B.传导性失语
C.命名性失语
D.Wernike失语
E.Broca失语

单项选择题课题训练重点以复述训练为主的是（）

A.完全性失语
B.传导性失语
C.命名性失语
D.Wernike失语
E.Broca失语