判断题品德受道德观念控制,所以有时不是自己的自觉行为。()
判断题教育过程中应奖励一些具体的道德行为,而不是奖励一些概括性的行为。()
判断题个体在解决问题过程中,思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。()
判断题个人面对问题情境时,在规定的时间内产生的观念越多,表示其思维的流畅性越高。()
判断题分析问题是问题解决的开端。()
判断题教师的领导风格对课堂管理没有影响。()
判断题按知识本身的复杂程度来划分学习的类型,由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。()
判断题学习期待就其作用来说就是学习的诱因。()
判断题对于与学生经验有关的逻辑性问题,可提供直接指导。()
判断题倾听比询问更有利于搜集资料。()
判断题高智商不一定有高创造性。()
判断题多种感官参与学习能有效地增强记忆。()
判断题技能是一种活动方式,属于动作经验,与属于认知经验的知识是相同的。()
判断题实物直观一般比模象直观教学效果好。()
判断题迁移仅存在于某种经验内部。()