A.善于引导，让其客观汇报B.做好记录C.听汇报前将目的、内容和要求通知汇报者D.营造融洽的谈话氛围在采用听汇……

多项选择题在教育评价指标体系的结构中评价标准，从评价内容可分为（）

A.素质标准
B.基础标准
C.职责标准
D.效能标准

多项选择题学生评价要遵循的原则有哪些（）

A.多元化原则
B.全息性原则
C.发展性原则
D.差异性原则

多项选择题根据信度计算的不同方法，可将信度分为（）

A.同质性信度
B.复本信度
C.重测信度
D.结构信度

单项选择题从指标的精确度来看，办学特色指标应属于（）

A.软指标
B.必达指标
C.期望指标
D.硬指标

单项选择题根据考生能力成正态分布的规律，将原始分转化位标准分，以确定其在考生团体中的位置，叫做（）

A.年级常模
B.年龄常模
C.百分位常模
D.标准分常模

单项选择题教师在教学之前对学习者的已有知识经验进行分析，又称为安置性评价。叫做（）

A.形成性评价
B.终结性评价
C.诊断性评价
D.定位性评价

单项选择题计算个数所获得的数据，叫做（）

A.点计数据
B.间断性数据
C.连续性数据
D.度量数据

单项选择题评价者与被评者的较为稳定的心理品质。包括气质、性格等，叫做（）

A.心理状态
B.评价的心理过程
C.心理机制
D.心理特征

单项选择题以学生为对象的教育评价，依据一定的价值标准对学生的学业成就、个性发展、品德状况、体质体能等方面进行价值判断，并把判断结果反馈于教育实践以改进教学，叫做（）

A.学生评价
B.教师评价
C.学校评价
D.学习成绩评价

单项选择题内蕴的，构成个性的基本特质，叫做（）

A.表面特质
B.根源特质
C.共同特质
D.个别特质

单项选择题评价者的不同情趣、爱好、动机、价值观等，是指评价者和被评者的（）

A.意识倾向性
B.个性心理特征
C.情意心理
D.认知倾向

单项选择题可以对人格作综合的、完整的探讨，对被试的内心生活作深层的探索，并作出动态解释的测验，叫做（）

A.主题统觉测验
B.墨迹测验
C.感受测验
D.投射测验

单项选择题反应被试对自己身体功能的不正常关心。得分高者即使身体无病，也总觉欠佳，表现疑病倾向。得分高者临床上有疑病症、神经衰弱、抑郁等诊断，是哪种临床表现（）

A.癔症
B.疑病
C.精神病态
D.抑郁

单项选择题通过自评、专家组评、社会群众评等不同方面的评价或者是学生、教师、领导等不同阶层的评价者的评价来综合评定，叫做（）

A.行为目标评价法
B.加权平均法
C.临床督导评价法
D.定量分析法

单项选择题取值个数可数的数据。数据的单位独立，叫做（）

A.连续性数据
B.度量数据
C.间断性数据
D.点计数据