A.日趋与发展心理学相结合B.发展了学习理论C.重视人际关系的作用D.重视教学心理的研究
多项选择题下列关于维果茨基的认知发展理论，说法正确的是（）。
A.维果茨基认为儿童的心理发展是由儿童和社会环境的相互作用决定的B.文化历史论是维果茨基的理论C.维果茨基认为认知的本质是适应D.维果茨基认为实际发展水平与潜在发展水平之间的差距就是最近发展区
多项选择题保持有意注意的条件和方法包括（）。
A.加深对活动目的、任务的理解B.培养直接兴趣C.合理地组织活动D.排除外界干扰
多项选择题以下符合罗杰斯的有意义学习的是（）。
A.多多无意间在新闻里听到了埃塞俄比亚这个国家B.小米在口语课上练习特别积极，因为她以后想成为一名优秀的外交官C.阿花学做菜前，妈妈让她亲口尝了各种调料的味道D.强子为了省下点外卖的钱，于是慢慢学会了自己做饭
多项选择题以下属于布鲁纳教学设计法则的有（）。
A.学习情境讲解B.教材适当组织C.螺旋课程设计D.学习动机维持
多项选择题在康布斯看来，学生的学习活动包括（）。
A.学习活动能使学生获得一种新的技能B.学习活动会使学生获得一种新的知识C.学习活动会使学生对获得的一种新知识产生新的意义D.学习活动会使学生对获得的一种新技能产生新的意义
多项选择题下列有关动作技能的说法中正确的是（）。
A.动作技能是一种习得的能力B.阅读、速算是动作技能C.在练习的基础上，由一系列实际动作以合理完善的程序构成的操作活动方式D.动作技能具有物质性的特点
多项选择题以下属于有结构问题的是（）。
A.求半径为5cm的圆的面积B.学生考察当地的污染状况写一篇论文C.进行加减乘除运算D.考试中进行单项选择
多项选择题关于学习期待与诱因，下列说法错误的是（）。
A.学习期待是动态的B.学习诱因分为积极诱因和消极诱因C.学习期待就其作用来说就是学习的诱因D.学习诱因是静态的，它将动态的期待转换为静态的诱因
多项选择题以下有关于信度计算表述错误的是（）。
A.信度系数越接近1，信度越好B.评分者信度，是指随机抽取若干份试卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后根据每份测验卷的两个分数计算相关C.内部一致性系数是指两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度D.信度的计算方法只有重测信度、复本信度、同质性信度三种
多项选择题教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，属于社会环境范畴的是（）。
A.教学设施、空间布置B.课堂纪律、课堂气氛C.师生关系、同学关系D.学校校风、社会文化背景
多项选择题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，以下说法错误的是（）。
A.进入具体运算阶段的标志是获得守恒概念B.明明认为自己喜欢吃辣条所以别人都喜欢吃辣条，明明处于前运算阶段C.小学生处于具体运算阶段，不可能掌握抽象概念D.具体运算阶段思维具有可逆性和补偿性
多项选择题以下与自我发展的过程不相符的是（）
A.从自我的形式上来看包括：自我评价、自我体验、自我监控B.根据概念分类，自我包括：生理自我、社会自我和心理自我C.生理自我就是对自己人格特征的意识D.投射自我也称镜中自我
多项选择题由于新旧知识的关系不同，形成了不同的学习形式即下位学习、上位学习和并列结合学习。下列选项中属于下位学习的是（）。
A.小敏通过认识猫、牛等动物总结归纳出了哺乳动物的特点B.小国由已掌握的平行四边形的特性推出了菱形的特点C.小芳通过学习了解到“鲁莽”和之前学的“勇敢”是不一样的概念D.小兰在学习水果之后学习了“香蕉”、“西瓜”等水果
多项选择题以下属于常模参照评价的是（）
A.教师编制考试B.计算机等级考试C.会计资格证考试D.公务员录用考试
判断题上完一节感兴趣的课，学生不受该节课影响，自觉进入下节课的学习，这种现象是注意的分配。
