A、言语 B、情绪 C、行为 D、个性 E、认知
多项选择题下列有关学习困难儿童的描述中正确的是（）。
A、学习困难儿童的注意力很难维持 B、学习困难的儿童比起正常儿童更缺乏积极主动性 C、学习困难的儿童由于缺乏动机，所以总将失败归因于外部环境 D、学习困难儿童认为自己的智力有缺陷
多项选择题判断一个学生是否学习困难的条件包括（）。
A、个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上 B、学生的学习方法不正确 C、学生具有某方面的心理机能缺陷 D、学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的 E、学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动
多项选择题下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。
A、情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的 B、具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳 C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为 D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
多项选择题下列哪些表现不属于情绪与行为障碍（）。
A、人际关系问题 B、学习习惯差 C、攻击行为 D、思维能力不足 E、焦虑情绪问题 F、神经系统过度疲劳
多项选择题以下哪些障碍属于学习困难儿童所具有的？（）
A、视觉障碍 B、智商落后 C、注意障碍 D、思维障碍 E、口头语言障碍
多项选择题智力落后的学生在学业成就归因上的错误表现有（）。
A、倾向于谴责自己 B、自信心低 C、愿意向别人寻求帮助 D、认为是自己的运气不好
多项选择题当前对智力进行分类主要依照（）两种分类系统。
A、智力水平 B、对社会的适应程度 C、依照可教育性 D、需要监护的程度
单项选择题学习困难的学生在记忆方面最大的障碍是（）。
A、记忆监控方面 B、工作记忆方面 C、瞬时记忆方面 D、长时记忆方面
单项选择题情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。
A、认知和攻击性行为 B、学习困难和社会交往障碍 C、认知和社会交往障碍 D、情感障碍和行为障碍
单项选择题按照柯克的标准，智商在（）之间的学生经训练后能生活自理、保护自己免遭危害，适应社区生活，并在他人监护下从事有一定经济收入的工作。
A、90-70 B、55-70 C、25-55 D、25以下
多项选择题培养学生创造力的方法，从家庭教育角度讲有（）。
A、明确规则 B、表达期望 C、提供素材 D、亲子活动 E、适当奖惩
多项选择题认知方式对学习的影响主要表现在（）
A、对认知通道的选择 B、对学习环境的选择 C、对学习内容组织程度的偏好 D、对学科内容的偏好 E、对教学方法的偏好
多项选择题认知差异导致了教育者需要在以下方面做出变化（）。
A、教学观念 B、教学组织形式 C、教学方式 D、教学手段 E、教学过程
多项选择题斯腾伯格提出的成功智力包括（）。
A.综合性智力B.分析性智力C.创造性智力D.实践性智力E.理论性智力
问答题加德纳的多元智力框架中相对独立地存在着哪七种智力？
