简答题 义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？

填空题教学中应当注意正确处理：预设与（）的关系、面向全体学生与（）的关系、合情推理与（）的关系、使用现代信息技术与（）的关系。

填空题通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括（）；“两能”包括（）。

填空题学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，（）与（）也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、（）、推理、（）等活动过程。

填空题《义务教育数学课程标准》（修改稿）将数学教学内容分为（）四大领域；将数学教学目标分为（）四大方面。

填空题学生是数学学习的（），教师是数学学习的（）、（）与（）。

填空题义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）。

填空题数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）和（）。义务教育的数学课程应突出体现（）。

填空题数学是研究（）和（）的科学。

问答题请你谈谈新课程小学数学考试评价改革的基本原则。

问答题你认为新课程倡导的数学学习评价理念与以前的、旧的评价体系相比有哪些不同？

问答题你认为一堂好的数学课有哪些主要的指标？

问答题结合教学实际谈谈新课程小学数学教材使用的策略。

问答题成长记录袋评价法的优缺点各是什么？

问答题小学考试就应这样，重点不在于“考”而在于“试”，不应成为甄别与选拔的“考具”，而应成为激励与进步的“试纸”。“考”，有上对下的压力，学生无选择，更多地是被动与紧张；“试”，有下对上的努力，学生有选择，更多是主动和快乐。对这种观点，你认同吗？谈谈你的想法。

问答题有人提出，评价要评在点子上，让学生感到评价的珍贵。你认为这样会造成教师惜“评”如金的局面吗？还能否调动学生学习的积极性？