(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,发展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。
问答题义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?
填空题教学中应当注意正确处理:预设与()的关系、面向全体学生与()的关系、合情推理与()的关系、使用现代信息技术与()的关系。
填空题通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括();“两能”包括()。
填空题学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,()与()也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、()、推理、()等活动过程。
填空题《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为()四大领域;将数学教学目标分为()四大方面。
填空题学生是数学学习的(),教师是数学学习的()、()与()。
填空题义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:()。
填空题数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现()和()。义务教育的数学课程应突出体现()。
填空题数学是研究()和()的科学。
问答题请你谈谈新课程小学数学考试评价改革的基本原则。
问答题你认为新课程倡导的数学学习评价理念与以前的、旧的评价体系相比有哪些不同?
问答题你认为一堂好的数学课有哪些主要的指标?
问答题结合教学实际谈谈新课程小学数学教材使用的策略。
问答题成长记录袋评价法的优缺点各是什么?
问答题小学考试就应这样,重点不在于“考”而在于“试”,不应成为甄别与选拔的“考具”,而应成为激励与进步的“试纸”。“考”,有上对下的压力,学生无选择,更多地是被动与紧张;“试”,有下对上的努力,学生有选择,更多是主动和快乐。对这种观点,你认同吗?谈谈你的想法。