《义务教育数学课程标准》（修改稿）将数学教学内容分为（）四大领域；将数学教学目标分为（）四大方面。

填空题学生是数学学习的（），教师是数学学习的（）、（）与（）。

填空题义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）。

填空题数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）和（）。义务教育的数学课程应突出体现（）。

填空题数学是研究（）和（）的科学。

问答题请你谈谈新课程小学数学考试评价改革的基本原则。

问答题你认为新课程倡导的数学学习评价理念与以前的、旧的评价体系相比有哪些不同？

问答题你认为一堂好的数学课有哪些主要的指标？

问答题结合教学实际谈谈新课程小学数学教材使用的策略。

问答题成长记录袋评价法的优缺点各是什么？

问答题小学考试就应这样，重点不在于“考”而在于“试”，不应成为甄别与选拔的“考具”，而应成为激励与进步的“试纸”。“考”，有上对下的压力，学生无选择，更多地是被动与紧张；“试”，有下对上的努力，学生有选择，更多是主动和快乐。对这种观点，你认同吗？谈谈你的想法。

问答题有人提出，评价要评在点子上，让学生感到评价的珍贵。你认为这样会造成教师惜“评”如金的局面吗？还能否调动学生学习的积极性？

问答题有人认为：时下的课堂应该“只要过程、不要结果”。你认为这种说法对吗？为什么？

问答题有人说：“数学课上教师适时适度地对学生进行思想品德教育是不务正业。”你认为这种说法对吗？请你试着从教学目标定位的角度谈谈你的看法。

问答题有人认为命题时只要能体现本册教材的知识点和基本技能就是一份好卷子，你认为这种说法正确吗？为什么？

问答题传统小学数学考试评价存在哪些不足？