判断题讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）
判断题有效教学策略在构建和实施过程中要体现目标指向性和内容针对性。（）
判断题合作探究学习仅仅是指学生间的合作。（）
判断题教师实施讨论策略时，可以随意抽取话题开展讨论。（）
判断题对学习者来讲，“好问题”必须具有可接受性、障碍性和探究性。（）
