A．布鲁纳《教育过程》B．杜威《民主主义与教育》C．赞克夫《教学与发展》D．凯洛夫《教育学》著名的实用主义教育……

单项选择题下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。

A.教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向
B.教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C.学校有专门负责教育工作的教师
D.教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生

单项选择题昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（）。

A.《论演说家的教育》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《理想国》

单项选择题在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。

A.夸美纽斯
B.洛克
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特

单项选择题目前，我国高等教育毛入学率达到40％，超过中高收入国家平均水平。根据美国学者马丁特罗的观点，我国高等教育处于（）。

A.精英化阶段
B.大众化阶段
C.普及化阶段
D.全民化阶段

判断题拔苗助长 陵节而施 违背了人身心发展的不平衡性原则。（）

单项选择题强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。

A.外铄论
B.内发论
C.环境决定论
D.多因素相互作用论

单项选择题“以僧为师”“以吏为师”是古代（）国家的教育特征。

A.中国
B.埃及
C.希腊
D.罗马

单项选择题在西方教育史上，认为教育就是 把一切事物教给一切人类的全部艺术 的教育家是（）。

A.培根
B.夸美纽斯
C.巴班斯基
D.赫尔巴特

单项选择题机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。

A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性

单项选择题在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭

单项选择题“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的。

A.培根
B.康德
C.席勒
D.卢梭

单项选择题教育科学研究的本质特征是（）。

A.整理知识
B.创新
C.经验描述
D.继承

单项选择题教育的本质特点是（）。

A.影响人的身心发展
B.促进社会发展
C.有目的地培养人
D.完善人的自身生产

判断题人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。（）

单项选择题人力资本理论反映了（）。

A.教育对经济发展的促进作用
B.经济发展水平对教育的制约作用
C.政治对教育的制约作用
D.教育对科学技术的促进作用