A.学生智力的发展B.学生体质的增强C.学生创新能力的培养D.学校的就业和升学率现代教育与传统教育的根本区别在……

单项选择题《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的（），不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

A.人身自由
B.人格尊严
C.个人意愿
D.价值取向

多项选择题《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务包括（）。

A.按时获取工资报酬，享受国家规定福利待遇
B.遵守宪法、法律和职业道德。为人师表
C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

问答题人的发展有内在层次的差异，教师的专业能力也是如此，依据专业水平的层次不同可分为几类，其中有一类叫“教书匠”。 什么是教书匠？对于教学，教书匠多唯上唯书唯教参唯教条，“匠气有余，灵气不足”，容易将流动着生命气息、千姿百态的教学固定化、模式化、脸谱化，变为千篇一律的“操作流程”，从而制造出一个个一模一样的“标准件”。“十年教学”对于教书匠而言，“肚里只剩几册可怜的教科书”。一位美国教授对此类教师发出这样的质问：“你们是教了30年书，还是教了1年，重复了30年呢!” 对于学生，教书匠对其人生的感召．微乎其微，黯淡无光。不仅不能成全学生的全面发展，反而有意或无意间将学生也禁限于自己受制的“旧轨道”上，从而束缚学生的思想，窒息学生的创造，伤害学生的情感，关闭学生的心灵，直至彻底断送学生人生发展的宝贵“契机”。日本教育家东律先生有言：“一个蕴藏可贵才华的青年，只是由于他落到了某位半瓶醋的老教书匠之手，于是丧失了英才的光芒，结果以无名小卒告终。”因为“平庸的教师只能限制学生的智力，把学生束缚在教师自己狭隘的能力范围之内”（卢梭）。 请联系实际及自身感悟，以“不做教书匠”为主题，写一篇文章。 要求：题目自拟，立意自定；紧扣学科特点、岗位实际，不得套作，不得抄袭，字数不少于800字。

单项选择题当一个孩子碰到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意义，同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心，而且学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。这种学习方法属于（）。

A.认知主义的有意义学习
B.人本主义的意义学习
C.行为主义的条件反射
D.新行为主义的社会学习

单项选择题提出了“百科全书式”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是（）。

A.卢梭
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐

单项选择题（）的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表现腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。

A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

单项选择题新的一课开始前，老师为了介绍作家老舍，便这样开始，“我出两个谜语给大家猜，看谁能先猜出来。第一，‘挑嫩的’；第二，‘晚年离婚’。丽则谜语谜底相同，打一作家名。”有学生反应较快，答道：“老舍。”其他同学恍然大悟。老师接着说：“猜得很对，大家很聪明嘛。好，现在我们就来走进老舍……”这位老师所采用的课文导人方法是（）。

A.诗文导入
B.谜语导入
C.观念冲突导入
D.情境导入

问答题结合社会实际谈谈当下我们需要什么样的师德观。

问答题简述你所了解的获取教学资源的方法或途径。

判断题检验教师良心的最终标准是看良心所做的判断是否有利于对学生的教育。

判断题我国法律规定，特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。

判断题制定教育政策的第一个环节是拟定教育政策方案，最后一个环节是确定教育政策目标。

判断题学习动机包括推力、拉力和压力三种因素。

判断题小明怕狗，于是老师让他先看狗的照片、谈论狗，再让他看关在笼中的狗、接近狗，最后让他摸狗、抱狗，消除他对狗的恐惧反应，这种行为矫正技术属于放松疗法。

判断题认知方式具有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。