A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是多元特性的人D.学生是具有独立意义的人新课改倡导的学生观是（）……

多项选择题新课改在培养学生能力方面倡导（）

A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手
B.培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力
C.培养学生分析、解决问题和交流合作能力
D.辩证思维和独立研究的能力

多项选择题面对新教材。教师应该（）

A.研究所教学科的《课程标准》
B.研究教材
C.教师要从教材整体设计高度.从学科知识技能整合视角，从教材知识技能的体系编排审视教材，灵活运用教材
D.研究学生的特点

多项选择题杜威实用主义所提倡的主要观点有（）

A.学校即社会
B.社会即生活
C.儿童为中心
D.从做中学

多项选择题孔子的教育思想有（）

A.教学相长
B.不愤不启，不悱不发
C.学而不思则罔，思而不学则殆
D.其身正，不令而行：其身不正，虽令不从

多项选择题下列选项中理论与人物对应正确的是（）

A.加涅多元智力理论
B.弗洛伊德人格理论
C.皮亚杰认知发展理论
D.班杜拉观察学习理论

判断题美国心理学家马杰认为一个完整的教学目标应包含三个要素：行为表现、行为标准和行为条件。

判断题教案是教学方案的简称，是备课的结果，是教学开展的依据。

判断题教学目标设计应基于的理念是关注学生作为完整的人的发展，全面设计教学目标。

判断题精细加工策略即记忆术。

判断题动机是学习的先决条件，因此没有动机，学习便不会产生。

判断题智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

判断题教育目的、培养目标、课程目标和教学目标构成了学校教育目的的层次结构。

判断题教学是学校德育的基本途径。

判断题杜威提出“在做中学”实质上强调了学生活动。

判断题德育发展的最高目标是形成一个人的道德感情。