A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手B.培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力C.培养学生分析、解……

多项选择题面对新教材。教师应该（）

A.研究所教学科的《课程标准》
B.研究教材
C.教师要从教材整体设计高度.从学科知识技能整合视角，从教材知识技能的体系编排审视教材，灵活运用教材
D.研究学生的特点

多项选择题杜威实用主义所提倡的主要观点有（）

A.学校即社会
B.社会即生活
C.儿童为中心
D.从做中学

多项选择题孔子的教育思想有（）

A.教学相长
B.不愤不启，不悱不发
C.学而不思则罔，思而不学则殆
D.其身正，不令而行：其身不正，虽令不从

多项选择题下列选项中理论与人物对应正确的是（）

A.加涅多元智力理论
B.弗洛伊德人格理论
C.皮亚杰认知发展理论
D.班杜拉观察学习理论

判断题美国心理学家马杰认为一个完整的教学目标应包含三个要素：行为表现、行为标准和行为条件。

判断题教案是教学方案的简称，是备课的结果，是教学开展的依据。

判断题教学目标设计应基于的理念是关注学生作为完整的人的发展，全面设计教学目标。

判断题精细加工策略即记忆术。

判断题动机是学习的先决条件，因此没有动机，学习便不会产生。

判断题智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

判断题教育目的、培养目标、课程目标和教学目标构成了学校教育目的的层次结构。

判断题教学是学校德育的基本途径。

判断题杜威提出“在做中学”实质上强调了学生活动。

判断题德育发展的最高目标是形成一个人的道德感情。

判断题以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和发现法。